;">Título I:  ;">

;">Sobre el Régimen de Convivencia ;">

Artículo 1º:           Del Régimen de Convivencia

;">El Régimen de Convivencia es el conjunto de prácticas institucionales democráticas y de Normas de Convivencia Institucional que regulan las relaciones entre los miembros de la Comunidad Educativa. Su finalidad es posibilitar el cumplimiento de los Objetivos Institucionales especificados en el Proyecto Educativo Institucional.

;">

;">Artículo 2º:           ;">De los Integrantes de la Comunidad Educativa;">

;"> 

;">La Comunidad Educativa está constituida por el personal directivo, docente y no docente que se desempeña en la institución, conjuntamente con los alumnos, padres y/o tutores.

;"> 

;">Artículo 3º:           ;">De los valores que sustentan el Régimen de Convivencia;">

;"> 

;">El Régimen de Convivencia estará basado en los siguientes valores:

;">a)      El respeto por la vida, la moral y la integridad física de las personas.

;">b)      La justicia, la verdad, la igualdad y la honradez.

;">c)      La aceptación y la integración de las diferencias, la interculturalidad, la diversidad religiosa y el rechazo a todo tipo de discriminación.

;">d)      El respeto por la Patria, los símbolos patrios y el cuidado del medio ambiente.

;">e)      La responsabilidad ciudadana y el compromiso social.

;">f)        La defensa del bien, la paz y la no violencia.

;">g)      La responsabilidad individual, la solidaridad y la cooperación.

;"> 

;">                Artículo 4º:           ;">De los objetivos específicos del Régimen de Convivencia;">

;"> 

;">El Régimen de Convivencia tendrá los siguientes objetivos específicos:

;">a)      Promover, a través del diálogo, la negociación y la mediación, la búsqueda del consenso, el reconocimiento, el abordaje y la solución práctica de los conflictos.

;">b)      Promover acciones preventivas mediante la escucha atenta de los sujetos para conocer y comprender las distintas situaciones.

;">c)      Facilitar el acceso a las prácticas en la construcción de la ciudadanía democrática, mediante la participación responsable para hacer realidad una convivencia armónica en nuestro establecimiento educativo.

;">d)      Fomentar en todos los actores de la comunidad educativa la práctica permanente de la evaluación de desempeños y de responsabilidades individuales o colectivas, según las pautas establecidas en este Régimen de Convivencia Institucional, para la reflexión y toma de conciencia de las propias acciones, así también como de sus consecuencias a nivel personal y comunitario.

;">e)      Generar las condiciones institucionales necesarias para el desarrollo de un clima de convivencia adecuado que contribuya a la retención y finalización de los estudios de los alumnos.

;">f)        Favorecer los procesos de madurez personal, el desarrollo de la identidad y los valores socialmente aceptados, posibilitando una progresiva autonomía personal.

;">g)      Generar en nuestra institución y en la comunidad, el reconocimiento de los límites que se acuerden, en el marco de los derechos y obligaciones, explicitados en este Régimen de Convivencia Institucional.

;">                Artículo 5º:           De los principios orientadores generales del Régimen de Convivencia

;"> 

;">Serán principios orientadores generales del Régimen de Convivencia:

;">a)      El respeto por la dignidad, la intimidad y la identidad de la persona.

;">b)      La valoración del sentido pedagógico de las sanciones que deban aplicarse a los alumnos, la que debe contribuir a la formación personal del alumno y al mejoramiento de su situación escolar.

;">c)      El reconocimiento y utilización del diálogo en la consideración de los temas de convivencia.

;">d)      El reconocimiento y reparación del daño u ofensa a personas o bienes de la escuela y miembros de la comunidad educativa, por parte de los responsables.

;">e)      La garantía del derecho de información y participación de todos los actores de la comunidad educativa en situaciones relacionadas con la convivencia institucional.

;"> 

;">                Artículo 6º:           ;">De los criterios de aplicación del Régimen de Convivencia;">

;"> 

;">El Régimen de Convivencia se aplicará conforme a los siguientes principios:

;"> 

;">a)     El sistema escolar de convivencia alcanza a acciones o conductas producidas en el establecimiento educativo o fuera del mismo, en actividades programadas u organizadas por autoridades o integrantes del cuerpo docente.

;">b)     Privilegiar la implementación de estrategias de prevención.

;">c)     Priorizar el diálogo como estrategia para la resolución de conflictos y corrección de conductas.

;">d)     Contextualizar las transgresiones de acuerdo con el rol, las circunstancias, la historia institucional   y personal y la edad del actor o los actores.

;">e)     Dar o permitir el derecho a la defensa, para que los actores de una situación conflictiva tengan la oportunidad de dar su versión y, si resulta procedente, reconocerla, reflexionar sobre el daño ocasionado.

;">f)     Valorizar el reconocimiento del error como un elemento más del proceso de aprendizaje. El reconocimiento puede ser una instancia importante en la modificación de conductas futuras, para lo cual, es aconsejable que los docentes implementen estrategias que las orientes y favorezcan.

;">g)     Promover la reparación del daño. La responsabilización del actor debe estar vinculada a posibilidad de hacerse cargo de la reparación o del desagravio, según se trate del orden material o moral.

;">h)     Fijar la gradualidad y personalización en la implementación de las sanciones, de acuerdo con la edad, el nivel de madurez, y la respuesta a señalamientos anteriores. Podrá preverse una excepción a esta gradualidad teniendo en cuenta la gravedad de la falta.

;">i)      Reconocer el contenido pedagógico y reparador de las sanciones que se adopten por transgredir las normas de convivencia.

;">j)      Promover la diferencia de roles. Los adultos no deben delegar su responsabilidad con referencia a la conducción del proceso y la formación integral de los alumnos, de acuerdo con sus funciones específicas, y deberán ser modelos positivos en su accionar cotidiano respecto de los valores y conductas que se pretenden desarrollar y estimular en los alumnos.

;">k)     Privilegiar las estrategias que tienden a la integración. La escuela debe orientarse siempre a la contención de los niños y jóvenes. Cuando las transgresiones de algún alumno sean motivo de su “separación de la institución”, deberá posibilitar la continuidad de sus estudios.

;"> 

;">                Artículo 7º:            ;">De los Derechos de los Alumnos

;"> ;">

;">Los alumnos tendrán los siguientes derechos:

;"> 

;">a)     A ser respetados en su integridad física y moral.

;">b)     A ser escuchados.

;">c)     A ser llamados por su nombres.

;">d)     A ser sancionados justamente.

;">e)     A ser evaluados por su rendimiento académico.

;">f)     A disponer de instalaciones e insumos adecuados al trabajo que deben realizar.

;">g)     A conocer los criterios de evaluación y las normas de convivencia escolar.

;">h)     A participar de clases bien preparadas.

;">i)      A realizar actividades recreativas en horas libres intermedias en la mañana.

;"> 

;">Artículo 8º:           ;">De los deberes de los alumnos

;"> ;">

;">Correlativamente con sus derechos, los alumnos tendrán los siguientes deberes:

;">a)     A respetar a todos en su integridad física y moral.

;">b)    A escuchar a los demás.

;">c)     A llamar a todos por su nombre.

;">d)    A colaborar para identificar a los culpables cuando deba sancionarse a alguien.

;">e)     A estudiar y aprender.

;">f)     A cuidar las instalaciones e insumos necesarios para el trabajo que deban realizar.

;">g)     A informarse, cumplir y hacer cumplir, los criterios de evaluación y de las normas de convivencia escolar.

;">h)    A colaborar con el desarrollo de las clases participando activamente.

;">i)     A no molestar a los otros cursos en caso de tener horas libres intermedias

;">  

;">Título II:;">

;">Sobre el Consejo Consultivo Institucional de Convivencia;">

;"> 

;">Artículo 9º:           ;">Del Consejo Consultivo Institucional de Convivencia;">

;"> 

;">El Consejo Consultivo de Convivencia es un órgano colegiado integrado por representantes de toda la comunidad educativa cuyas funciones específicas son:

;">a)     Asegurar el compromiso y la participación real y efectiva de todos los sectores de la comunidad educativa en la elaboración de las Normas de Convivencia.

;">b)     Garantizar la difusión y correcta aplicación del Régimen de Convivencia Institucional.

;">c)     Analizar y revisar, al finalizar el período lectivo, las Normas de Convivencia y proponer las modificaciones que se consideren necesarias.

;">d)     Evaluar la implementación de dichas Normas.

;">e)     Deliberar y emitir informe escrito acerca de las transgresiones planteadas, y sugerir al Director las medidas a adoptar, previstas en el Régimen de Convivencia.

;">f)     Asesorar sobre otras cuestiones de Convivencia que fueran sometidas a su consideración por el equipo directivo.

;"> 

;">                Artículo 10º:         ;">De los integrantes del Consejo Consultivo Institucional de Convivencia.;">

;"> 

;">El Consejo Consultivo Institucional de Convivencia estará integrado por el Representante Legal, el Director, dos representantes del cuerpo docente, dos representantes de los alumnos y dos representantes de los padres de los alumnos, quienes permanecerán en su función por el período de un año.

;"> 

;">Artículo 11º:         ;">De la elección de los representantes para el Consejo Consultivo de Convivencia;">

;"> 

;">Los representantes para el Consejo Consultivo de Convivencia serán elegidos por sus pares en votación secreta, por mayoría simple, al comienzo del año lectivo en fecha/s determinada/s por la Dirección.

;"> 

;"> 

;">Título III:;">

;">De las normas de Convivencia Institucional en General;">

;"> ;">

;">Artículo 12º:         ;">De la Disciplina;">

;"> ;">

;">Se define a la disciplina como el orden establecido por la comunión con los objetivos del Proyecto Educativo Institucional y por la participación de responsabilidades de todos los miembros de la Comunidad Educativa en alcanzarlos.

;"> 

;">Artículo 13º:         ;">De la Prevención de las faltas contra la Disciplina;">

;"> 

;">Todas las personas que forman parte de la E.E.T. 8108 deberán conservar libremente la Disciplina Institucional, para ello deberán ser informados convenientemente acerca de su función, sus obligaciones y sus derechos. Para ello, se deberá asegurar que todos tengan acceso al Proyecto Educativo Institucional y a este Régimen de Convivencia Institucional.

;"> 

;">Artículo 14º:         ;">De la Participación de Responsabilidades;">

;"> 

;">Todas las personas que forman parte de la E.E.T. 8108 son iguales en cuanto a su dignidad, sin embargo, en virtud de la gratitud, deberá guardarse especial respeto por quienes realizan servicios de mayor responsabilidad institucional.

;"> 

;">Artículo 15º:         ;">Del adulto responsable de los alumnos;">

;"> ;">

;">Los alumnos menores de veintiún años deberán tener un adulto responsable ante la institución quien registrará su firma para las notificaciones respectivas y que será naturalmente quien tenga la patria potestad. Aquellos que no vivan en la casa de sus padres durante la semana en razón de la distancia, deberán tener un tutor que será presentado por los padres del alumno mediante un acta escrita.

;">               

;">Artículo 16º:         ;">De la Comunicación entre la E.E.T. 8108 y los Padres de los alumnos que asisten a ella.;">

;"> ;">

;">Los objetivos del Proyecto Educativo Institucional sólo podrán alcanzarse con la colaboración de los padres/tutores de los alumnos. Para ser efectiva esta colaboración aquellos deberán informarse sobre desempeño del alumno en las clases y sobre otros temas relacionados con el desarrollo de las actividades escolares. Se establecen distintos instrumentos para esa comunicación:

;">a)      Acto de Inicio del Año Lectivo

;">b)      Acto de Finalización del Año Lectivo

;">c)      Cuaderno de Comunicaciones

;">d)      Comunicación de las notas parciales a mediados del trimestre

;">a)      Reuniones Trimestrales

;">b)      Reuniones Eventuales

;"> 

;">Título IV:;">

;">De las normas de Convivencia Institucional en Particular;">

;"> 

;">Artículo 17º:         ;">Del horario de Clases de la E.E.T. 8108 ;">

;"> ;">

;">El servicio de la E.E.T. 8108 “San Martín de Porres” se desarrolla en dos turnos: mañana y tarde. El horario de las clases, como así también sus modificaciones, serán establecidos por la Dirección y notificados a todos los padres en el Cuaderno de Comunicaciones.

;"> 

;">Artículo 18º:         ; font-style: normal;">D;">e las Inasistencias y sus Justificaciones;">

;"> 

;">Los alumnos que lleguen hasta quince minutos después del horario de entrada, podrán ingresar al establecimiento con media falta injustificada. Los alumnos que lleguen después de los quince minutos posteriores al horario de entrada, únicamente podrán ingresar al establecimiento acompañados de su padre o tutor hasta el fin de la primera hora de clases. Finalizada la primera hora de clases, los alumnos no podrán ingresar al establecimiento, correspondiéndoles una falta. Las inasistencias podrán ser justificadas personalmente por el padre o tutor, o por certificado médico, dentro de los cinco días hábiles posteriores al reintegro del alumno a clases.

;"> 

;">Artículo 19º:         ;">De la Forma de Vestir;">

;"> ;">

;">Las diferencias sociales que se expresan en la forma de vestir atentan contra el valor de la igualdad de los miembros de la Comunidad Educativa de la E.E.T. 8108 “San Martín de Porres”. Además, determinadas modas, diseñadas con el propósito de destacarse, llaman la atención y distraen a los alumnos y profesores de los fines primarios del desarrollo de las clases. Una manera de mitigar este problema es el uso de una prenda de diseño común, denominada “uniforme”. Considerando el costo elevado de uniformes especiales, optamos por que los alumnos no puedan ingresar a la Institución sin un guardapolvo blanco con un distintivo, y que los docentes y no docentes no puedan ingresar a la Institución sin una chaqueta de color beige. El alumno deberá  permanecer durante el horario escolar con el delantal correctamente vestido. El alumno que asista a la clase de Educación Física deberá hacerlo con  la vestimenta correspondiente  al espacio curricular  (pantalón de gimnasia – zapatilla  y una remera).

;"> 

;">                Artículo 20º:         De las Condiciones para ingresar, permanecer y retirarse del Establecimiento.

;"> 

;">Los alumnos sólo podrán ingresar al establecimiento con el uniforme, o con una justificación en el cuaderno de comunicaciones firmada por sus padres.

;">El alumno  alcoholizado no podrá  ingresar al establecimiento.

;">El alumno que no quiera permanecer  en el establecimiento, podrá retirarse con una comunicación a los padres y con  falta injustificada.

;">El alumno que manifieste que se siente enfermo, podrá retirarse con una comunicación a los padres y con falta justificada por certificación médica, en caso contrario, la falta será injustificada.

;">El alumno que sea retirado del establecimiento por su padre o tutor podrá reintegrarse a las clases con media falta justificada.

;">El alumno que fuera sancionado por traer celular al establecimiento solamente podrá permanecer en él si deja su celular en Secretaría.

;"> 

;">Artículo  21º:        ;">De la Corrección de las faltas Leves de Disciplina;">

;"> ;">

;">Las faltas leves de Disciplina hacen más difícil el logro de los Objetivos Institucionales, por eso deberán ser corregidas. El procedimiento para la corrección será gradual, se comenzará con una orientación verbal. Luego, el alumno será enviado por el docente a la Secretaría donde se le recordará este artículo y se procederá a dejar constancia del hecho en un Registro de Faltas de Disciplina indicando la Fecha, el Espacio Curricular y una Descripción del Hecho. Una copia del Registro debe ser comunicada a los padres en el Cuaderno de Comunicaciones. Si aún la falta continúa, luego de tres firmas en el Registro de Faltas de Disciplina, se considerará una falta grave y se procederá como en el artículo 20. Los alumnos podrán ser corregidos por la misma falta y por el mismo docente todas las veces que sean necesarias.

;">Se consideran faltas leves de Disciplina:

;">a)      No ingresar al aula luego de la finalización del recreo.

;">b)      No saludar convenientemente al docente cuando ingresa al aula.

;">c)      Hablar, gritar, silbar o hacer ruido durante la clase

;">d)      No realizar las actividades indicadas por el docente durante el transcurso de la clase.

;">e)      No realizar las actividades indicadas por el preceptor.

;">f)      Expresarse de manera irrespetuosa y agresiva frente a sus pares.

;">g)      Incitar a la agresión física o verbal.

;">h)     Comer o beber durante el desarrollo de las clases.

;">i)     Arrojar residuos fuera del basurero.

;">j)      Salir del aula sin permiso del docente.

;">k)      Comprar en el kiosko en el horario de clases.

;">l)    Traer al establecimiento, cigarrillos y encendedores.

;"> ;">

;">                Artículo 22º:         ;">De la Sanción de las Faltas graves de Disciplina;">

;"> ;">

;">Las faltas graves de Disciplina impiden el logro de los Objetivos Institucionales y deberán ser sancionadas directamente.

;">La aplicación de la/s sanción/es implica también la suspensión del alumno hasta que su padre/tutor se presente en la institución para informarse personalmente del hecho, y para desagraviar a la persona damnificada o reponer el bien destruido.  En el caso del secuestro de los celulares o  armas, los mismos únicamente se entregarán a los padres, con la   aplicación de la sanción correspondiente

;">La Sanción;">, junto con la Condición para el reingreso del alumno, se comunicarán al padre/tutor en el Cuaderno de Comunicaciones. Si la falta, luego de sancionada, todavía se repite, se aplicarán sanciones sucesivas en progresión aritmética;">[1]], hasta llegar al máximo de 25 sanciones (Amonestaciones).

;">Los alumnos podrán ser sancionados por la misma falta y por el mismo docente todas las veces que sean necesarias.

;">Se consideran faltas graves de Disciplina:

;">a)      Hablar, gritar, silbar, hacer ruido, comer o beber durante el momento del izamiento de la Bandera, canto del Himno Nacional o transcurso de un Acto escolar.

;">b)     Agredir físicamente a un compañero/a

;">c)     Agredir verbal o gestualmente a una persona mayor.

;">d)     Destruir elementos del edificio, del mobiliario o de las herramientas de uso escolar.

;">e)     Destruir elementos de uso de sus compañeros/as.

;">f)     Robar materiales o herramientas de trabajo.

;">g)    Retirarse del establecimiento sin permiso.

;">h)    Plagiar trabajos de realización personal, copiar o dictar respuestas en exámenes

;">j)    Fumar en el establecimiento .

;">k)   Traer  celulares  al establecimiento

;"> 

;">Artículo 23º:                  ;">De la Sanción de las Faltas Muy graves de Disciplina;">

;"> 

;">Las faltas muy graves de Disciplina se oponen directamente al logro de los Objetivos Institucionales y deberán ser sancionadas directamente.

;">La aplicación de la/s sanción/es implica también la suspensión del alumno hasta que su padre/tutor se presente en la institución para informarse personalmente del hecho, y para desagraviar a la persona damnificada o reponer el bien destruido. La Sanción junto con la Condición para el reingreso del alumno se comunicarán al padre/tutor en el Cuaderno de Comunicaciones. Si la falta, luego de sancionada, todavía se repite, se aplicarán sanciones sucesivas en progresión de 5 cada vez;">[2], hasta llegar al máximo de 25 sanciones (Amonestaciones).

;">Se considera falta muy grave de Disciplina destruir  intencionalmente  elementos del edificio escolar o herramientas de trabajo.

;"> 

;">Artículo 24º:                  ;">De la Separación del alumno de la Institución

;"> 

;">El alumno que agreda físicamente a una persona mayor en la Escuela, que participe de un robo o hurto de elementos del Establecimiento o que llegue al máximo de sanciones, no podrá seguir asistiendo a clases en la institución. Sin embargo, para posibilitar la continuidad de sus estudios, tendrá la posibilidad de rendir como alumno libre, o bien, solicitar un pase a otro establecimiento.