Pensamos que debemos proporcionar a la población rural conocimientos (capacitación y tecnologías compatibles con los recursos que realmente poseen) para que ellos mismos puedan solucionar sus problemas: a) con mayor independencia de aquellos recursos escasos e inaccesibles; y b) con máxima eficiencia en la utilización de los recursos cuando estos estén disponibles y/o sean accesibles. 

 

Por eso proponemos un modelo más endógeno, es decir, que el desarrollo esté basado principalmente en el uso racional y en el incremento de la productividad de los recursos que los pobladores rurales realmente disponen, aunque estos sean escasos; y más autogestionario, de modo que los mismos pobladores rurales tengan los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para que se profesionalicen y, con ello, puedan asumir como suya la responsabilidad de transformar sus problemas en soluciones, emancipándose de aquellas dependencias externas que son reconocidamente prescindibles. En este modelo es la eficiencia la que genera recursos adicionales.

 

Este modelo también favorece el arraigo. Intentaremos con ello reducir el evidente desencuentro y desconexión que actualmente existe entre lo que se enseña en las escuelas rurales y lo que los alumnos realmente necesitan y desean aprender.